一場新冠肺炎疫情橫行肆虐，舉國揪心。為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生身心健康，在這個“加長版”的寒假期間，學校全體教職工積極應(yīng)對疫情挑戰(zhàn)，用愛心、責任心與專業(yè)知識為學生搭建了一個身離心不離的“空中班級”。這其中有一群“空中班級”的守護者，他們沒有防護服，沒有請戰(zhàn)書，有的只是自己的手機與電腦，他們就是學校美麗的德育耕耘者。

沒有一個冬天不會過去，

沒有一個春天不會到來。

——許鳳

“同學們，你們還好嗎？都在家沒出門吧？有接觸從湖北回來的人嗎.....”這是班主任許鳳每天在學生群里的日常詢問。

然而，最讓許鳳擔心的是她班級里的一個孩子。這孩子的外公在年前從武漢來廈探親，居住在他們家。當?shù)弥@一情況，許鳳第一時間撥通了孩子家長的電話，在確認一切正常后，她那緊張的心漸漸放了下來。之后，許鳳每日對學生的家庭進行電話或者微信慰問，及時記錄，有效跟進，用愛安撫家長和孩子的焦慮。經(jīng)過許鳳耐心開導(dǎo)，這個孩子已經(jīng)能以平穩(wěn)的心態(tài)面對隔離生活，同時也能帶動身邊的家人以積極的心態(tài)抗擊疫情。通過14天隔離期的觀察，他們一家人最終解除隔離。

愿你們未來的日子，

只載欣喜，不載憂傷，

擁有一份堅守的從容和力量。

——張雅惜

疫情剛爆發(fā)時，張雅惜從廈門回到老家沒多久，微信、微博、親朋好友都在討論疫情，身為班主任的第一反應(yīng)就是立即查看班上是否存在籍貫是湖北的學生。放假離校前，她習慣性地把自己班級的一些可能會用到的資料，如學籍信息表、班級通訊錄、學生在廈住址記錄表等，一一拷貝下來。因此，在學校通知各項摸排工作時，她執(zhí)行起來總能得心應(yīng)手。

但是排查工作的信息接龍工作剛開始時并不是那么順暢，總會有家長將接龍的序號接錯，或是信息匹配有誤等問題。在多次糾正無效后，張老師立即調(diào)整，以在線表格的方式進行快速匯總情況。這些表格幫她理清思路，提高工作效率，同時在需要向家長反饋的時候也非常直觀。

特殊的日子，我們一起努力，

期待春暖花開時，見到自信滿滿的你們！

——劉慧玫

劉慧玫家里有兩個學齡前的女兒，原本她想利用寒假好好陪伴她們，帶她們出去旅游。然而，臨近除夕，疫情變得越來越嚴重，春節(jié)后的旅游也隨之取消。作為班主任的劉慧玫要一次次跟進家長填體溫、填去向、是否呆在家里，儼然已回到了工作時的狀態(tài)。

從最初收集省內(nèi)、湖北籍、省外（非湖北籍）三類信息，到后來升級為動態(tài)信息摸底，及時了解人員行蹤動向和健康狀況，什么時候回廈門，自駕還是坐動車，車牌號或車次，有無接觸疫情重災(zāi)區(qū)人員，每日體溫是否正?！@就是劉老師對帶了三年學生的牽掛，再難再忙，也要知道他們是平平安安的，因為“一個都不能少”！

摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；

厚積分秒之功，始得一鳴驚人。

——蔡秋萍

蔡秋萍班上有一個女生是湖北籍的，寒假期間，她隨父母回了湖北老家，由于當?shù)卦缫逊獯宸饴?，該生目前仍滯留在湖北老家。看著媒體上報道湖北的疫情越來越嚴重，那不斷遞增的新增確診人數(shù)、死亡人數(shù)，讓班主任蔡秋萍坐立不安。每天一早醒來，蔡老師第一件事情就是給這位女生的家長發(fā)信息，問候身體情況及孩子的心理情況。當孩子擔心課本都沒有帶回家，沒有書復(fù)習時，蔡老師馬上幫她在網(wǎng)上找各學科教材的電子版發(fā)給她；當孩子在老家看不了微課時，蔡秋萍將廈門各名師授課的網(wǎng)址鏈接發(fā)給她，不忘叮囑她和她的家人居家防疫，做好防護。孩子十分感動，并希望早日能回校，要給蔡老師一個大大的擁抱。

我們無比珍惜的生命，

要用來創(chuàng)造，用來成長，用來關(guān)愛。

——戴智欽

戴智欽雖年輕，卻身兼著年段長和班主任的職務(wù)。1月20日疫情漸起，戴老師已在籌劃著如何安排好班級學生的摸排工作。他把班級學生的學籍信息準備好，篩選出與疫情地區(qū)有關(guān)的學生信息以備用，當各項排查工作一啟動，戴老師總能精準地統(tǒng)計出班級學生的信息。

戴老師時刻牽掛著班級學生的情緒與心理變化，通過電話“家訪”、家校群叮囑等措施，讓學生和家長以平穩(wěn)的心態(tài)坦然面對疫情。在防疫阻擊戰(zhàn)打響的第一時間，他組織學生認真學習學校推送的疫情防控知識，用知識戰(zhàn)勝恐懼，以科學知識增添信心。

孩子們，生活中有無數(shù)的小怪獸，

我們一起打敗它！

讓我們一起等待春暖花開！

——鄭菲

鄭菲是一位有著多年班主任經(jīng)驗的的青年教師。當這場疫情的號角悄然吹響時，她早早地從黑龍江老家回到廈門，立刻投入到疫情排查的工作中去。作為年級段長，她既要上傳下達，又要負責年級6個班師生排查數(shù)據(jù)信息的收集、匯總、審核等工作。

疫情當前，責無旁貸。上學期末，二年（2）班班主任因家庭原因離職了，鄭老師毫不猶豫地兼任起這個班班主任的職責，開展摸底排查工作，反復(fù)排查落實，絕不允許有紕漏。作為一名語文老師，她積極響應(yīng)學?！巴Ｕn不停學”的工作安排，梳理了適合學生在家學習的內(nèi)容，兼顧兩個班學生的朗讀、正音和反饋。她的認真負責正因為她的教育初心。

我們隔離病毒，但不隔離體驗和珍惜美好的情懷！

我們隔離病毒，但不隔離自我修煉和對詩意生活的追求。

——葉欣

葉欣老師是一位入伍6年的年輕教師，也是一位剛升級不久的準媽媽，她本應(yīng)在這個假期好好休養(yǎng)。然而疫情的爆發(fā)，讓這個準媽媽時刻牽掛著本年段的每一位孩子。身為段長的她，一次次陪伴著年級6個班班主任們匯總、檢查、上報。這樣的工作看似簡單，卻需要足夠的細致與耐心。確保每個孩子的準確數(shù)據(jù)得到上傳，往往需要花費老師大量的時間。非常時期，葉欣說：“個人的問題都能夠克服，只希望我們的學生及其家人都平平安安。”

心存美好，終將走過寒冬！

做好自己，我們都能穩(wěn)?。?/p>

——陳偉

“家長朋友：您好，接上級部門緊急通知，現(xiàn)需要統(tǒng)計班內(nèi)學生的情況……”這樣一份通知，是1月23日一級部陳偉段長擬好后讓班主任們轉(zhuǎn)發(fā)到班級群里給家長們的信息。這天起，不管家長和孩子身在何方，每天都能接到班主任的一份問候與統(tǒng)計接龍通知。陳偉每天不僅要給所任教的兩個班學生進行假期學習跟蹤與點評，還要陪臨產(chǎn)的妻子到醫(yī)院做產(chǎn)檢，同時還要跟進、輔導(dǎo)上網(wǎng)課的女兒。如此忙碌，責任卻高于一切！

有時候，人要在孤獨中蓄積力量，熬過一段不為人知的艱難歲月；之后，就像火車駛出隧道，溫暖和光明將撲面而來。

——李洋

李洋老師是八年級乙段的段長，疫情排查工作中，乙段的工作重點在11班，這個班有四位同學和湖北人員有過接觸，從1月29日起，他便每天向班主任咨詢孩子的體溫情況，了解孩子的動向。每次接到班主任匯報孩子及其家人體溫正常的信息后，他當天心里的石頭才能落地。

在嚴峻的疫情面前，當一個家庭處于特殊的外部環(huán)境壓力時，作為段長他有義務(wù)、有責任去幫助班主任維持班級中每一個孩子的家庭穩(wěn)定，引導(dǎo)整個班級在面對疫情時的健康心理。他認為，這就是以教育者的身份為抗擊疫情的最好方式。

 路雖遠，行則必至。學?！翱罩邪嗉墶钡氖刈o者們?yōu)樘厥獾暮偕钪鹆艘坏勒芰糠序v的抗疫防線。在疫情面前，他們沒有豪言壯語，有的是責任擔當，有的是默默付出，有的是義無反顧。他們做著德育工作者的分內(nèi)之事，用愛與真誠，和家長們共同守護著未來。（廈門市蔡塘學校 供稿）