現(xiàn)實(shí)生活中，不少家長(zhǎng)抱著“只要孩子有特長(zhǎng)專(zhuān)長(zhǎng)，不愁將來(lái)找不到理想工作、過(guò)不上幸福生活”的信條，不從孩子自身的實(shí)際出發(fā)，違背孩子的主觀(guān)意愿，硬是逼著孩子長(zhǎng)時(shí)間、超負(fù)荷學(xué)這學(xué)那。不堪重負(fù)之下，枯燥乏味之中，有的孩子選擇了反抗，有的孩子走上了極端。此類(lèi)例子，時(shí)有所聞，屢見(jiàn)不鮮。某市一個(gè)乳名叫樂(lè)樂(lè)的小學(xué)生，每到周末或節(jié)假日，她非但樂(lè)不起來(lái)，反而愁眉苦臉。因?yàn)椋荒苓x擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)項(xiàng)目，只能被動(dòng)地參加鋼琴、書(shū)法、繪畫(huà)等自己毫無(wú)興趣的“興趣班”。而每當(dāng)樂(lè)樂(lè)表示不想學(xué)習(xí)時(shí)，父母總是振振有詞地訓(xùn)斥：“興趣不是天生的，慢慢你就喜歡了！”最終，她揮刀砍向自己的手指.......

不錯(cuò)，興趣可以培養(yǎng)。在主客觀(guān)條件許可的前提下，引導(dǎo)孩子課外時(shí)間學(xué)點(diǎn)其他東西，未嘗不可。問(wèn)題是，切忌強(qiáng)迫、不能強(qiáng)加。做父母的，既不應(yīng)以剝奪孩子玩的權(quán)利為代價(jià)，更不該為了讓孩子學(xué)點(diǎn)技術(shù)或藝術(shù)，就毀掉他們的童真、捆住他們的思維。

如同吃東西一樣，想吃時(shí)讓他吃所欲吃，是投其所好；不想吃時(shí)硬要他吃，是強(qiáng)加于人。對(duì)孩子真正的關(guān)心、關(guān)愛(ài)，不是違背孩子的主觀(guān)意愿，而是滿(mǎn)足孩子的正當(dāng)要求。讓孩子學(xué)習(xí)吹拉彈唱也好，苦練琴棋書(shū)畫(huà)也罷，既要提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)，更要提高他們的感性素質(zhì)——學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活、善于感受幸福。這就應(yīng)當(dāng)給孩子選擇課外學(xué)習(xí)的充分自由。這樣，才有利于調(diào)動(dòng)其自身的積極性、主動(dòng)性，才有利于孩子健康成長(zhǎng)、放飛希望。