機器人舞獅拉滿科技感，鰲魚舞傳遞“魚躍龍門”的美好祝愿……新學期開學第一天，廣州多所學校圍繞“健康第一”理念，以科技、非遺等活動，引導學生健康開啟新學期。這不僅是開學儀式的亮點，更是教育理念轉(zhuǎn)向的鮮活注腳。

日前，教育部召開“新春第一會”，全面部署推進學生身心健康工作，隨后發(fā)布《關于全面推進健康學校建設的指導意見》，從保障體育活動時間、落實課間休息、加強心理健康教育等多個方面作出系統(tǒng)部署。一系列扎實舉措，清晰傳遞出學校教育指揮棒從“分數(shù)第一”向“健康第一”轉(zhuǎn)變的強烈信號。

“健康是1，其他是后面的0，沒有1，再多的0也沒有意義?！边@句話人人耳熟能詳，可是，在教育實踐中，要真正把“健康第一”的理念落到實處，卻并非易事。長期以來，在“唯分數(shù)”“唯升學”導向下，一些地方和學校存在“重智育、輕體育”傾向，體育課被擠占、課間活動受限、睡眠時間不足，導致“小眼鏡”“小胖墩”等問題突出，甚至一些孩子還出現(xiàn)心理健康問題。

“健康第一”，正是對“分數(shù)第一”教育理念的糾偏，讓教育能夠真正回歸其育人本質(zhì)。育人是要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，育人的基礎在于身心健康。身上有汗、眼中有光、腳上有力、臉上有笑，這才是童年該有的樣子。一個體質(zhì)強健、心理陽光、充滿活力的孩子，才可能擁有可持續(xù)的未來，才能真正承載個人發(fā)展與家國期待。

冰凍三尺非一日之寒。從“分數(shù)第一”走向“健康第一”，理念的轉(zhuǎn)變需要制度支撐，但起決定性作用的仍是落實。首先，要用好評價“指揮棒”，在各級教育督導、學?？己?、教師評價中，切實提高學生身心健康的權(quán)重，引導辦學資源真正向健康育人集聚。其次，要注重系統(tǒng)性推進，將健康素養(yǎng)有機融入德智體美勞各方面，將健康促進貫穿于教育教學、校園管理及后勤服務的全過程，破解以往“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的單點治理困境。此外，還需家庭、社會形成合力，淡化教育焦慮，共同營造“健康比分數(shù)更重要”的成長環(huán)境。

十年樹木，百年樹人。孩子的健康成長，是家庭所盼，亦是國之大計。以系統(tǒng)的制度設計、持續(xù)的投入保障和全社會的共同呵護，讓“健康第一”真正成為教育工作的鮮明導向，我們才能培養(yǎng)出更多體魄強健、精神昂揚、全面發(fā)展的時代新人，為國家和民族的未來筑牢堅實根基。