原本“冷門”的勞動(dòng)課，正在一些大學(xué)成為一課難求的“爆課”。大學(xué)勞動(dòng)課火爆的背后，藏著當(dāng)代青年對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的重新審視與深刻認(rèn)同。在崇尚競(jìng)爭(zhēng)與學(xué)術(shù)成就的校園里，優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)課如同一股清流，讓大學(xué)生在身體力行中感受心靈的舒展，在勞動(dòng)創(chuàng)造中確認(rèn)自我價(jià)值，既關(guān)注“能飛多高”，也思考“能否走得踏實(shí)”。

“爆課”背后是青年一代勞動(dòng)價(jià)值觀的悄然重塑。他們通過勞動(dòng)理解責(zé)任、錘煉意志、培養(yǎng)協(xié)作精神，在“出力流汗”中實(shí)現(xiàn)人格的完整發(fā)展。這種轉(zhuǎn)變，與國家倡導(dǎo)“五育并舉”的教育理念同頻共振，也與社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求高度契合。當(dāng)名校生不再只追求“高精尖”，而是愿意俯身學(xué)烹飪、學(xué)縫紉、學(xué)種植，這正是勞動(dòng)精神在年輕一代心中生根發(fā)芽的明證。

勞動(dòng)課“爆”了，也提醒我們：如何讓“熱度”變“長效”？高校需避免“一陣風(fēng)”式開設(shè)，應(yīng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程體系，將勞動(dòng)教育與專業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐深度融合，建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美”。

勞動(dòng)最光榮，奮斗最可貴。勞動(dòng)的價(jià)值被重新點(diǎn)亮，勞動(dòng)的精神回歸本位。這不僅是教育的進(jìn)步，更是時(shí)代的進(jìn)步。（房清江/文 陶小莫/圖）