陜西氫能質(zhì)量技術(shù)創(chuàng)新基地成功入選省級(jí)教育科技人才體制機(jī)制一體改革試點(diǎn)；2025江蘇產(chǎn)學(xué)研合作對(duì)接大會(huì)開(kāi)幕，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布最新科技成果4100多項(xiàng)、技術(shù)需求3600多項(xiàng)，32個(gè)重大產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目在會(huì)上簽約……一段時(shí)間以來(lái)，各地區(qū)的產(chǎn)學(xué)研合作成績(jī)顯著。深入構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人新生態(tài)，不僅有助于提升教育體系與產(chǎn)業(yè)需求的契合度，更為加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系提供了堅(jiān)實(shí)支撐。

近年來(lái)，我國(guó)產(chǎn)學(xué)研融合育人成效顯著，在聯(lián)合培養(yǎng)、技術(shù)攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化等方面均取得突破性進(jìn)展。例如，北京航空航天大學(xué)與中國(guó)商飛共建大飛機(jī)研究院，打造大飛機(jī)前沿探索領(lǐng)域的高端人才培養(yǎng)基地；浙江新昌縣聯(lián)合高校共建研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，累計(jì)培養(yǎng)研究生252名，參與省部級(jí)課題及企業(yè)項(xiàng)目102項(xiàng)，申請(qǐng)專(zhuān)利153項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益超12億元。

不過(guò)，我國(guó)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同仍存在政策激勵(lì)不足、目標(biāo)對(duì)接錯(cuò)位、資源缺乏整合等短板。未來(lái)，應(yīng)充分發(fā)揮政府、高校、企業(yè)等各方主體積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步完善產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制。

建立健全制度保障。推行產(chǎn)教融合稅收抵扣政策，允許企業(yè)將參與產(chǎn)教融合的投入按比例抵扣應(yīng)納稅所得額，對(duì)積極參與人才培養(yǎng)建設(shè)的企業(yè)給予一定財(cái)政補(bǔ)貼，同時(shí)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展資金，用于支持校企聯(lián)合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與課程開(kāi)發(fā)，切實(shí)將政策紅利轉(zhuǎn)化為校企合作的持續(xù)動(dòng)能。企業(yè)應(yīng)健全內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制，將參與校企合作和人才培養(yǎng)的投入納入戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)提供帶薪實(shí)習(xí)崗位、鼓勵(lì)技術(shù)人員兼職任教等方式，推動(dòng)產(chǎn)教融合內(nèi)生動(dòng)力的持續(xù)增強(qiáng)。

強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向。政府應(yīng)定期組織召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，統(tǒng)籌學(xué)校、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)等多方力量，共同商討合作目標(biāo)與戰(zhàn)略規(guī)劃，確保區(qū)域內(nèi)產(chǎn)教融合項(xiàng)目在數(shù)量與質(zhì)量上的雙重提升。學(xué)校需牢牢把握人才培養(yǎng)主陣地，科學(xué)設(shè)定育人目標(biāo)與科研方向，既注重提升畢業(yè)生的就業(yè)率和崗位適配度，又推動(dòng)科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，通過(guò)不斷優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同頻共振。企業(yè)則要圍繞自身發(fā)展目標(biāo)，明確人才需求和技術(shù)創(chuàng)新方向，在積極接收實(shí)習(xí)生、提供實(shí)踐崗位的同時(shí)承擔(dān)技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新任務(wù)，推動(dòng)人才培養(yǎng)與技術(shù)攻關(guān)的雙向賦能。

促進(jìn)資源有效流通。政府牽頭搭建產(chǎn)教融合平臺(tái)，組織學(xué)校與企業(yè)定期開(kāi)展交流與合作，推動(dòng)教師與企業(yè)技術(shù)人員共同參與培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育資源與產(chǎn)業(yè)資源的高效對(duì)接。行業(yè)協(xié)會(huì)要發(fā)揮橋梁作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類(lèi)人力與技術(shù)資源，構(gòu)建跨部門(mén)、跨行業(yè)的資源聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成人才庫(kù)與項(xiàng)目庫(kù)的雙向支持體系。學(xué)校將科研成果、教學(xué)資源與企業(yè)共享，企業(yè)將生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)前沿知識(shí)反饋給學(xué)校，通過(guò)建立標(biāo)準(zhǔn)化的信息交換機(jī)制，實(shí)現(xiàn)政策信息、行業(yè)動(dòng)態(tài)、人才需求等關(guān)鍵數(shù)據(jù)有效流動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教協(xié)同的良性循環(huán)。