這幾天，第三屆全國技能大賽在河南鄭州舉辦。作為我國賽事規(guī)格最高、競賽項目最多、參賽規(guī)模最大、影響范圍最廣的綜合性國家職業(yè)技能賽事，本屆大賽共設置106個賽項，吸引了3420名選手“逐夢中原”。

作為親臨現(xiàn)場的記者，在完成采訪報道任務的過程中，大賽中無處不在的機器人給我留下了深刻印象——從開幕式上亮相秀舞姿的“能哥”，到賽場上精密運轉的各類工業(yè)機器人，再到賽場外的“社?！比诵螜C器人，諸如此類，讓場館內外科技感滿滿。

賽場內，智能制造、高端裝備、數(shù)字技術、新能源等新領域賽項占比過半，體現(xiàn)了技術技能融合發(fā)展的新趨勢；賽場外，這些賽項其實正是一道道與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、先進技術緊密關聯(lián)的“新考題”，是為如何培養(yǎng)出符合產(chǎn)業(yè)、企業(yè)需求的技能人才擬出的一份“新課標”。

賽場機器人“含量超標”，是技能驅動發(fā)展的生動寫照。當下，我國正處于加快轉型升級步伐、奮力推進高質量發(fā)展的關鍵階段，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革離不開高素質的勞動者提供人才支撐，然而，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領域和關鍵崗位的高技能人才短缺問題尤為突出，目前高技能人才僅占就業(yè)人口總量的7％。

“編出來的程序必須符合真實生產(chǎn)場景”“不光考會不會飛無人機，更考懂不懂背后的原理和系統(tǒng)”……大賽中選手的難點，其實也是技能人才培養(yǎng)面臨的卡點——如何培養(yǎng)“會操作的工程師”和“懂代碼的技能工人”，如何實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“雙向奔赴”。要突破這一系列卡點，無疑需要學校、企業(yè)、培訓機構等多方共同發(fā)力，不斷了解新設備、新理念，吃透新技術標準、真實生產(chǎn)需求，從而實現(xiàn)技能人才培養(yǎng)“學有所用、‘產(chǎn)銷’對路”。

賽場機器人“含量超標”，也是對“技能照亮前程”的生動詮釋。賽場內的技能體驗區(qū)和絕技絕活展示區(qū)，成為不少觀眾走近技能的“入口”。當他們了解了修飛機、敲代碼、玩機床背后的“門道”，認識到了技能的含金量，也會更加尊重技能、尊重技能人才。

賽場機器人“含量超標”，其實也在引人思考：在大量機器已經(jīng)可以代替勞動者的時代，勞動者又該如何升級技能，成為出色的“工作搭子”？

此次大賽上，00后河南女孩姜雨荷登上了“技能強國”論壇，她從流水線女工逆襲成為世界技能冠軍的勵志故事，收獲不少點贊。本屆賽事還規(guī)定，取得金銀銅牌和優(yōu)勝獎的選手可直接晉升技能等級或破格申報職稱，國賽精選項目金牌職工選手將被授予“全國技術能手”稱號。新的冠軍故事將讓更多青年看到，打磨好一技之長，才能更好順應技術技能融合發(fā)展的潮流，在工作中更有價值感、獲得感。

不僅如此，這兩年，我們時常看到諸如大學生“回爐”讀技校、“本升?！钡南?，這本身就從一個側面說明，技能的含金量還在上升，擁有一技之長能擁有更廣闊的就業(yè)機會。除此之外，如何通過“小而美”的技能培訓，提升勞動者技能的含“智”量，如何讓更多勞動者在生產(chǎn)一線也有機會實現(xiàn)技能“回爐”，同樣值得思考。