新學(xué)期伊始，一種帶鎖的水壺在小學(xué)生群體中悄然流行起來(lái)。這些水壺有的配備指紋識(shí)別，有的可設(shè)置密碼，售價(jià)遠(yuǎn)高于普通水壺。

讀罷新聞，感慨萬(wàn)千。小小水壺，昭示出社會(huì)進(jìn)步，也折射出人心流變。記得我在農(nóng)村小學(xué)上學(xué)時(shí)，聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)誰(shuí)上學(xué)還帶著水，更沒(méi)有水壺這玩意兒。多數(shù)時(shí)候，一上午也不喝一口水，有時(shí)實(shí)在渴了，就在學(xué)校旁邊的深井里打點(diǎn)水喝。待到我的孩子上學(xué)，水壺是必需品，不過(guò)也是基礎(chǔ)款，裝點(diǎn)溫開(kāi)水而已。誰(shuí)料到了今天，水壺也升級(jí)換代了，用上了密碼鎖、指紋鎖。這究竟是一種進(jìn)步，還是倒退？

當(dāng)然，我們也必須理解家長(zhǎng)們的擔(dān)憂(yōu)?；ǜ邇r(jià)買(mǎi)帶鎖水壺，初衷是防止同學(xué)之間惡作劇，確保孩子的飲水安全。畢竟，近年來(lái)一些校園惡作劇事件時(shí)有發(fā)生，讓家長(zhǎng)們憂(yōu)心忡忡。不過(guò)，不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有考慮到，帶鎖水壺鎖住的，不僅僅是水，還有更多更寶貴的東西，而這些東西對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)一樣重要，不可或缺。

被帶鎖水壺鎖住的，可能是同學(xué)之間的信任。學(xué)生時(shí)代，同學(xué)之間相互信任、友好相處、共同成長(zhǎng)是每個(gè)人學(xué)習(xí)與他人交往、不斷提高自己情商的重要階段。一個(gè)班級(jí)，應(yīng)該是一個(gè)溫暖的大家庭?？僧?dāng)孩子每天帶著上了鎖的水壺走進(jìn)教室，無(wú)形中向同學(xué)們傳遞出一種不信任、不友好的信號(hào)，這種氛圍并不好，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)不利。在課間休息或體育課之后，同學(xué)們圍坐在一起，分享各自的東西，交流著上課的趣事，是一個(gè)溫馨而美好的校園生活場(chǎng)景，這種美好不應(yīng)被預(yù)先設(shè)定的不信任破壞。

被帶鎖水壺鎖住的，還可能是家長(zhǎng)們的焦慮。許多家長(zhǎng)用大概率思維去對(duì)待小概率事件，寧可信其有，除了愛(ài)孩子心切，還有一個(gè)重要原因，就是受到某些商家的蠱惑。在社交媒體上，有商家的廣告直接通過(guò)小朋友向同學(xué)杯子里投放異物的情景演繹，以此證明水壺帶鎖的重要性。為了賣(mài)貨不擇手段，這種誨淫誨盜、教壞孩子的廣告，明顯妨礙公共秩序、違背社會(huì)良好風(fēng)尚，為廣告法所不容。

帶鎖水壺或許能在一定程度上保障孩子的飲水安全，但潛在的負(fù)面影響卻不容小覷。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們需要解開(kāi)這把鎖，從“物理鎖”到“心理鎖”，讓孩子們?cè)诔錆M(mǎn)信任、友愛(ài)與勇氣的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。