普通高中作為基礎教育和高等教育的橋梁，在人才培養(yǎng)中具有承上啟下的作用。如果學生高中階段打下堅實基礎，形成更強求知欲和內(nèi)驅(qū)力，在高等教育階段的后勁就會更足。

育智先育德。高中階段的學生已經(jīng)具備較強認知和學習能力，在樹立理想信念、厚植家國情懷、培養(yǎng)道德情操等方面，充分調(diào)動其主觀能動性十分重要。衡水中學打造“交互思政”模式，推出“AI思政輔導員”系統(tǒng)，提供24小時理論答疑與心理疏導；依托數(shù)字孿生技術，讓錢學森等不同時代的杰出人物穿越時空，與學生“面對面”對話。教育說到底是要立德樹人，思想、道德、價值觀方面的基礎牢，未來的人生就不會走偏。

高中教育需要經(jīng)歷高考的檢驗，但更需為學生在大學乃至更長遠的人生階段打好基礎。兼顧課內(nèi)與課外，統(tǒng)籌學知識與強能力，重考試但不唯考試，才能讓學生成長的底子更扎實。近年來，衡水中學在提升學生綜合素質(zhì)方面做了許多探索。每天開展兩小時陽光運動，把社會實踐、志愿服務融入日常生活等，受到學生歡迎。教育不急功近利，才能把長期主義的種子植入學生心底。

高質(zhì)量教學離不開高質(zhì)量管理。辦好高中需堅持管理創(chuàng)新，提升辦學水平。特別是要加快完善依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度，推動辦學決策由經(jīng)驗驅(qū)動向數(shù)據(jù)驅(qū)動轉(zhuǎn)變、學校治理由單向管理向協(xié)同治理轉(zhuǎn)變、服務由被動響應向主動服務轉(zhuǎn)變。辦好高中不單是學校管理者和老師的事，也是家長、學生乃至全社會的事。拓寬參與渠道，凝聚各方智慧，才能更好滿足社會期待。

當前，普通高中教育已進入內(nèi)涵式發(fā)展階段，亟須在創(chuàng)新辦學方式、提高教學質(zhì)量上下更大功夫。作為教育從業(yè)者，我們將秉持教育初心，以更高的站位、更實的舉措深化教育教學改革，為培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才而不懈努力，為青年學子的人生長跑“攢后勁”。

（作者為河北衡水中學黨委書記）