【光明時評】? 

“如果用烏爾朵比喻的話，孩子們是中間的石塊，老師就是兩側(cè)的繩子。我們支撐著孩子，用力把他們拋得更高、更遠(yuǎn)，讓這些‘折翼天使’能夠在藏北草原上自由翱翔?！蔽鞑啬乔械诙厥饨逃龑W(xué)校校長索朗秋吉這樣解釋學(xué)校的烏爾朵文化。烏爾朵是西藏牧區(qū)的一種投石工具，作用同鞭子類似，可以在拋擲石塊的同時發(fā)出清脆的響聲，對聽障孩子的教育有良好效果。那曲第二特校2022年5月成立，主要招收聽力殘疾、視障類兒童，為特殊需要孩子帶來了教育之光。

日前，據(jù)媒體報道，財政部進一步加大對特殊教育學(xué)校支持保障力度，2025年下達(dá)資金42.5億元，比上年增加6.1億元，增長16.8%。一是提高補助標(biāo)準(zhǔn)。2025年春季學(xué)期，支持地方將義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校和隨班就讀殘疾學(xué)生生均公用經(jīng)費補助標(biāo)準(zhǔn)由每生每年6000元提高至7000元。二是保障經(jīng)費到位。要求各省級財政部門切實發(fā)揮統(tǒng)籌作用，督促指導(dǎo)市縣財政部門按規(guī)定及時足額撥付公用經(jīng)費。三是改善硬件設(shè)施。財政部繼續(xù)安排特殊教育補助資金5億元，支持地方持續(xù)改善特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件，配備特殊教育專用設(shè)備設(shè)施和儀器，推進融合教育等。

特殊教育是我國教育體系中的重要組成部分，是針對聽力、視力、言語、肢體、智力等方面有特殊需要的人群開展的教育，旨在幫助其獲得知識、提升技能，更好地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展。目前的特殊教育還存在學(xué)位不足、學(xué)段缺失、師資力量不足，以及保障體系不夠健全等問題。逐步提高特殊教育學(xué)校經(jīng)費保障水平，提升學(xué)校辦學(xué)能力水平，是值得點贊的大好事。

特殊教育對象復(fù)雜，差異顯著，施教難度大，教育成本高，多重障礙和孤獨癥學(xué)生的康復(fù)要求更高，特教教師面臨著壓力。因此，優(yōu)先保障特殊教育經(jīng)費投入，政府加大財政投入，是迫切而必要的。加強對特殊教育工作的研究，需要擴建的特校新校區(qū)的建設(shè)，按國家標(biāo)準(zhǔn)配足配齊特殊教育教師，加強特殊教育教師待遇保障，加大對特殊教育師資培訓(xùn)力度等，以及建立學(xué)校與醫(yī)療機構(gòu)的合作關(guān)系，由相應(yīng)的專業(yè)醫(yī)療人員定期到校進行康復(fù)指導(dǎo)或?qū)W生定期到醫(yī)療機構(gòu)進行康復(fù)訓(xùn)練等，都需要切實的資金投入。因此，需要加大特殊教育的財政保障力度，提升特教學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，對殘疾學(xué)生進行救助。這樣的扶持也要保障真正落實到位。

在有了更充足的投入后，特殊教育學(xué)校一方面將能夠提供更加充足的特殊教育學(xué)位供給，滿足特殊需要兒童少年的入學(xué)需求；另一方面也將發(fā)揮專業(yè)支撐作用，對普通學(xué)校做好融合教育專業(yè)支持。針對殘疾學(xué)生的特點制定個別化教育教學(xué)方案，提供多樣化的教學(xué)策略，采用醫(yī)療康復(fù)、信息技術(shù)與特殊教育融合等多種方式，探索科學(xué)適宜的培養(yǎng)方式。在對義務(wù)教育階段特殊教育加大投入的同時，還需進一步將特殊教育從義務(wù)教育向兩頭延伸。在學(xué)前教育階段，通過多種形式提升大眾對各類殘疾兒童致殘原因和早期表現(xiàn)的認(rèn)知，并提供針對性干預(yù)。在高中階段，重點發(fā)展職業(yè)教育，提高特教職業(yè)教育水平，為殘障學(xué)生提供更多就業(yè)機會。也需大力發(fā)展高等特殊教育，讓殘疾人人盡其才。

每一個孩子都是祖國教育大花園中的花朵，特殊教育的發(fā)展水平是一個國家教育水平的反映。辦好特殊教育，是促進社會公平的重要舉措，也是社會文明進步的重要標(biāo)志。讓教育更溫暖，需要把更多的關(guān)愛給那些更需要幫助的人。

（作者：李玉滑）