廣州日?qǐng)?bào)評(píng)論員楊博

隨著我國(guó)新型研究型大學(xué)不斷“上新”，此類大學(xué)也成為越來(lái)越多高分考生的選擇。今年是福建福耀科技大學(xué)、寧波東方理工大學(xué)、大灣區(qū)大學(xué)這些新大學(xué)本科招生第一年，錄取分?jǐn)?shù)線就比肩985高校，甚至超過(guò)了不少985名校。

事實(shí)上，錄取線高只是一個(gè)表象。如若完善“新大學(xué)”的畫像，一定少不了對(duì)其新屬性的把握。那么，新型研究型大學(xué)的“新”，就是高起點(diǎn)、小而精、研究型、國(guó)際化這些特質(zhì)的集合體嗎？不全是。新型研究型大學(xué)作為第四代大學(xué)的代表形態(tài)，本質(zhì)上是技術(shù)革命、教育范式與需求迭代作用的結(jié)果。其使命是成為國(guó)家創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)，加速高等教育創(chuàng)新效能的躍升。所以，選擇新型研究型大學(xué)，意味著選擇了一條歷練成為拔尖創(chuàng)新人才的新路。在這條路上，有一些重要的方向標(biāo)，尤為值得注意。

其一，把國(guó)家需要作為理想明燈。當(dāng)前，我國(guó)正在著力壯大新興產(chǎn)業(yè)，布局建設(shè)未來(lái)產(chǎn)業(yè)，完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。新型研究型大學(xué)之所以熱門，很大程度上與其更加緊密地契合國(guó)家發(fā)展需求有關(guān)。譬如，西湖大學(xué)聚焦生命科學(xué)、化學(xué)、微電子三大領(lǐng)域，搭建“冷凍電鏡中心+超算中心+自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室”的閉環(huán)研發(fā)體系；福耀科技大學(xué)面向戰(zhàn)略性前沿新興領(lǐng)域和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，組建計(jì)算與人工智能、智造與未來(lái)技術(shù)、運(yùn)載與智慧交通等學(xué)院。把個(gè)人理想追求融入國(guó)家發(fā)展需要之中，不僅可以加深對(duì)產(chǎn)業(yè)迭代與科技創(chuàng)新的理解，還能使自己在未來(lái)職業(yè)生涯中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

其二，提升解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。創(chuàng)新從來(lái)沒(méi)有“固定模板”可套用。科技創(chuàng)新的本質(zhì)就是打破原有產(chǎn)業(yè)邊界，創(chuàng)造新的價(jià)值空間，從而有力促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)的崛起。換言之，就是要鎖定重大應(yīng)用前沿，聚集大量高水平人才，在多領(lǐng)域取得重大科技突破。試想，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的賽道上，如果陷入固化、單向思維的泥潭，步步緊隨又亦步亦趨，如何能找到新的突破口？只有敢于打破“專業(yè)圍墻”，勇于穿透“知識(shí)豎井”，摒棄“標(biāo)準(zhǔn)答案思維”，具備“跨界翻譯能力”，善于破解復(fù)雜系統(tǒng)問(wèn)題，才能主動(dòng)適應(yīng)科技創(chuàng)新引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的人才需求。

其三，搭建個(gè)性化的知識(shí)體系。“天公抖擻降人才”的關(guān)鍵在于不拘一格。尤其在AI時(shí)代，以標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；?jiàn)長(zhǎng)的傳統(tǒng)教育模式面臨挑戰(zhàn)，圍繞學(xué)歷層次、考試成績(jī)、論文發(fā)表等展開(kāi)的評(píng)價(jià)機(jī)制已經(jīng)不適應(yīng)教育的發(fā)展，知識(shí)獲取的即時(shí)化、學(xué)習(xí)需求的個(gè)性化正在顛覆傳統(tǒng)教育的邏輯。以每一位學(xué)生成長(zhǎng)為中心，采用個(gè)性化、項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)方式，革新指標(biāo)堆砌的“學(xué)術(shù)工廠”，構(gòu)建多元的價(jià)值評(píng)價(jià)體系，營(yíng)造創(chuàng)新涌動(dòng)的生態(tài)系統(tǒng)……未來(lái)已來(lái)，新型研究型大學(xué)勢(shì)必成為“破五唯”的重要力量。

有人說(shuō)，AI時(shí)代，大學(xué)需要“重新發(fā)明”自己。如何順應(yīng)時(shí)代潮流、實(shí)現(xiàn)自我再造，其實(shí)也是傳統(tǒng)高校破解教育痛點(diǎn)的一道思考題?？梢栽O(shè)想，新型研究型大學(xué)引發(fā)的鯰魚效應(yīng)，將促使更多高校走出“舒適圈”、寫好改革創(chuàng)新的新篇章。