【人物】高考殘障考生

【故事】安徽宿州，患有先天性成骨不全癥的“瓷娃娃”王子文在考點工作人員全程攙扶下步入考場；四川資陽，因脊髓炎導致下肢癱瘓的蔣欣桐，通過綠色通道提前30分鐘到達考場；廣東深圳，廣東省唯一一名全盲考生陳信和在考點安排的特殊教育老師、心理老師與醫(yī)生的陪同下，作答盲文試卷……2025年高考，許多殘障考生在悉心保障下走進考場，留下一幕幕感人畫面。

【點評】

全盲考生作答時間為普通考生的1.5倍，聽力殘疾考生允許攜帶助聽器、人工耳蝸等助聽輔聽設備，上肢無法正常書寫或無上肢考生等書寫特別困難考生作答時間延長30%……今年報名參加高考的1335萬名考生中，有1.4萬余名殘障考生獲批得到合理便利支持。在2012年，僅有100余名考生享受到這種待遇。10余年間，這個數(shù)字增長了約140倍。

高考被廣泛視作最公平的人才選拔制度。這不僅是因為制度和機制設置的嚴謹透明，更在于它強大的包容性，可以讓不同背景、不同起點的人都能擁有同樣的逐夢機會。對殘障學生來說，能有更好的機會追逐夢想是莫大的鼓舞。曾經(jīng)作為“特例”的合理便利申請，如今已漸漸制度化、常態(tài)化，這正是一個文明社會對弱勢群體應有的暖心托舉。

生存權(quán)和發(fā)展權(quán)是首要的基本人權(quán)。隨著經(jīng)濟發(fā)展以及公共服務和社會保障水平的不斷提升，殘疾人群體的基本生活總體已有一定保障，在此基礎(chǔ)上，他們自我實現(xiàn)的需求，理應得到更多重視。

教育是人的全面發(fā)展的重要前提。2024年，全國在校的特殊教育學生共91.59萬人。輔助器具進校園工程有序?qū)嵤?，大字版教材列入義務教育國家課程用書目錄，送教上門、遠程教育等因地制宜靈活開展……特殊教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，為殘疾學生搭起了向上的階梯。每個人的成長成才路徑或許不同，但“折翼天使”實現(xiàn)出彩人生的勵志故事越來越多。

透過教育一隅，可以觀照社會全域。看就業(yè)，殘疾人大學生就業(yè)“一人一策”幫扶、殘疾人家門口就業(yè)增收項目等好政策不斷推出，2024年全國城鄉(xiāng)持證殘疾人就業(yè)人數(shù)已超900萬；看醫(yī)療，重度殘疾人護理補貼標準動態(tài)調(diào)整機制不斷完善、殘疾人醫(yī)療保險參保率持續(xù)提升，從托養(yǎng)照護到疾病治療的全方位保障網(wǎng)越織越密，為殘疾人拼搏追夢創(chuàng)造更好條件……讓民生建設更加公平、均衡、普惠、可及，促進殘健融合，才能讓發(fā)展成果惠及每個人。

“殘疾人是推進中國式現(xiàn)代化的重要力量，也是需要格外關(guān)心、格外關(guān)注的特殊困難群體?！睆母呖嫉摹疤厥狻笨忌砩希覀兛梢郧逦兄絺€體奮斗與社會關(guān)懷之間的同頻共振。同心攜手，推動殘疾人事業(yè)接續(xù)開拓新局面，更溫暖的社會大家庭一定能助力更多夢想成真。