市民在一樓買書，在二樓和大學生們一起閱讀、學習，這樣的場景，是復旦大學管理學院政立院區(qū)的日常。不久前，這座“鑲嵌”在科技園區(qū)和公共社區(qū)間的大學新校區(qū)面向公眾開放，無需預約，不用刷身份證，甚至沒有圍墻。人們可以像逛街一樣逛大學，在輕松的氛圍中參觀打卡、學習交流。

“沒有圍墻”的大學，是高校開放的一個縮影。近年來，許多大學重新打開了校門，有的只需刷身份證，有的需要在線上提前預約，還有些學校更“大膽”一些，向社會開放游泳館、體育場等設施。對高校而言，物理空間的共享開放只是起點，大學的開放，本質(zhì)上是知識、資源與社會的深度交融。

高校本就是城市的一部分，許多高?；蚺c繁華商圈為鄰，或與社區(qū)街巷相連，或與科技園、產(chǎn)業(yè)園互為“搭子”，這些“鄰居”都是寶貴的資源?！耙坏肚小钡胤忾]學校，看似是對學生的保護，實則不利于學生接觸社會，也白白錯過了眾多發(fā)展機會。校門多打開一分，高校與周邊街區(qū)、企業(yè)的“交集”就會深入一分，學生們可以了解更廣闊的天地，這對高校、對周邊，是一個共贏的過程。

物理圍墻的背后，是體制機制、思維觀念等“無形的圍墻”。拆除這些圍墻，除了革新教育理念，也可以從有形的產(chǎn)業(yè)中尋找突破口。很多時候，高校之所以讓人產(chǎn)生“距離感”，是因為實驗室與生產(chǎn)線之間并沒有精準對接。當共享的“邊界”由實驗室、科研儀器擴展到專家學者等智力資源，企業(yè)代表帶著“卡脖子”技術難題來到實驗室，交由科研團隊定制化研發(fā)，科技成果將更好地走向產(chǎn)業(yè)化。共享資源、共研技術、共育人才，每一次共享，都是推動高校開放的契機。而高校也將在這種開放中，培養(yǎng)出更多實踐型人才。

大學因城市而興，城市因大學而盛。當一所所大學張開雙臂、融入城市，高校與城市將更好相互滋養(yǎng)，彼此成就。