自去年9月中下旬以來，全國各省份招生考試部門就開始陸續(xù)發(fā)布2014年高考相關信息。截至目前，31個省份均已正式出臺高考新政。其中，各地加分大瘦身最引人關注。

高考加分瘦身，既是高考改革的成果，也是實現教育公平的有效方式。但是，在高考加分瘦身的項目公布外，一些地方也鼓勵為思想品德及見義勇加分。一石激起千層浪，在一“瘦”一“擴”中，我們看到了教育改革的方向，即提倡思想品德教育，提倡素質教育。我們該為此給個掌聲，點個贊。

但是，公眾意見偏偏不一。輿論從來如此，有支持者，也有反對者。持反對意見者認為，見義勇為“加分漏洞太大”，只有能夠具體化的政策才能真正實現其初衷。然而，品德是抽象的，如何將其具體化？怎樣才算是見義勇為？品德加分由誰來評判？品德加分有漏洞，有洞就有人鉆，如此一來，談何促進公平？

其實，筆者并不這樣認為。筆者倒覺得，見義勇為式的加分還是保持為好。這是正義價值的體現，也是對社會正能量的一種尊重。雖然有人為了加分可以不擇手段，一些人為了加分可以尋租正義，但是，加分的規(guī)定畢竟是正能量的彰顯，也是對正義的呼喚。保持社會正義，傳遞正能量，不能缺少青少年的參與。在他們看來，高考是打造人生的指揮棒，因此，不能缺乏這樣的鼓勵，這樣的高考加分應該有。

我們不能“因噎廢食”，或者說是“怕有狼了，不養(yǎng)羊”。只有形成社會正氣，讓社會正義無時不在，無處不有，那么，不論在升學考試加分上，還是在社會生活的其他方面，負更能量或者說尋租就沒有了空間，更沒有了理由。當人人都成為維護正義，呵護正能量的踐行者，那么，負能量就無縫可鉆。