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【福岸】從海的那一邊到山的這一邊——記武夷學(xué)院臺(tái)灣教師黃柏翰

【福岸】從海的那一邊到山的這一邊——記武夷學(xué)院臺(tái)灣教師黃柏翰

2024-04-18 09:25:00? 作者:劉深魁 李烈   來(lái)源:東南網(wǎng)   責(zé)任編輯:陳瑋

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  在武夷學(xué)院朱子書院,黃柏翰(左三)指導(dǎo)學(xué)生課程學(xué)習(xí)。本報(bào)記者 劉深魁 攝

東南網(wǎng)4月18日訊(福建日?qǐng)?bào)記者 劉深魁 李烈)“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊;問渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)?!痹趯殟u臺(tái)灣,一個(gè)從小誦讀朱熹古詩(shī)的少年郎,從未想過有朝一日自己會(huì)跨過臺(tái)灣海峽,到朱子文化的“源頭”追夢(mèng)筑夢(mèng)圓夢(mèng)。

跨?!白沸恰?/p>

相傳800多年前的朱熹,在建陽(yáng)麻陽(yáng)溪畔筑室而居,“琴書五十載”,四方學(xué)子不遠(yuǎn)千里前來(lái)求學(xué)問道,形成了影響深遠(yuǎn)的“考亭學(xué)派”,朱子學(xué)也漸從閩北傳遍四方。

10多年前的黃柏翰,跟隨朱子的腳步來(lái)到武夷山下,同樣是求學(xué)問道,過去那個(gè)用功讀書的少年郎,如今已成為武夷學(xué)院臺(tái)灣特聘專家、朱子學(xué)研究中心研究員。

從海的那一邊,到山的這一邊;從求學(xué)問道,到傳道授業(yè)。他的身份幾經(jīng)轉(zhuǎn)換,不變的是追夢(mèng)的初心。

“今天臺(tái)灣的主體文化是朱子文化,這個(gè)源頭就在福建,而后傳入臺(tái)灣。南平是朱子理學(xué)萌芽發(fā)展、集大成的文化圣地,也是福建省朱子文物遺存最集中的區(qū)域,可謂‘縣縣有朱子、處處有遺存’,每個(gè)受朱子文化影響的華夏子孫都會(huì)想到源頭看看?!闭f(shuō)起跟武夷山的結(jié)緣,黃柏翰自覺是命中注定的緣分,也是一種思想上的尋根。

2012年,黃柏翰跟隨“朱子之路”研習(xí)營(yíng)第一次來(lái)到碧水丹山的武夷山。彼時(shí),他的身份是臺(tái)灣朱子學(xué)研究協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)。作為活動(dòng)組織方,他帶著臺(tái)灣青年學(xué)子尋“朱”問跡,一路走過朱熹出生、成長(zhǎng)、求學(xué)、講學(xué)和終老之地,“那是我和朱子最靠近的一次,當(dāng)時(shí)既震撼又激動(dòng)”。

東周出孔丘,南宋有朱熹;中國(guó)古文化,泰山與武夷。在黃柏翰的記憶里,臺(tái)灣地區(qū)仍是以儒家傳統(tǒng)為主的社會(huì),他讀中學(xué)時(shí)學(xué)校開有儒家經(jīng)典課程,朱熹的《四書集注》等古文經(jīng)典給他留下深刻印象,從此他迷上了朱熹,心中埋下熱愛中華傳統(tǒng)文化的種子。

一趟閩北之行,讓這顆種子發(fā)芽了?!耙郧皶锏氖澜?,感覺一下子活過來(lái)了?!鄙钍苡|動(dòng)的黃柏翰,決定留在南平,深入研究朱子學(xué)。那一年,剛好武夷學(xué)院因應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需要,向黃柏翰伸出橄欖枝,雙方一拍即合,黃柏翰順利接下教鞭,入職朱子學(xué)研究中心?!坝矛F(xiàn)在時(shí)髦的說(shuō)法,我當(dāng)時(shí)是來(lái)‘追星’的。只不過我的偶像,是大儒朱熹?!秉S柏翰說(shuō)。

寶藏老師

“勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新?!碧断陌氘€方塘、朱子巷的鵝卵石、興賢書院的青苔、紫陽(yáng)樓的燈光、九曲溪的棹歌,過去這里是朱熹講學(xué)、授徒的地方……來(lái)閩執(zhí)教的黃柏翰在武夷山一待就是十載有余,如今這些地方也成了他時(shí)常徜徉的所在。

“除了研究朱子學(xué),我還可以跟朱子一樣,以一名教師的身份,將優(yōu)秀的中華文化傳給下一代?!蔽湟膶W(xué)院濃郁的學(xué)術(shù)氛圍、便利的研究條件,給了黃柏翰施展才華的大好舞臺(tái)。

站上三尺講臺(tái),黃柏翰是學(xué)生眼中的寶藏老師。他注重互動(dòng)式的教學(xué)模式,主講朱子文化的課堂氣氛總是很活躍,備受學(xué)生歡迎。譬如,講到朱子的禮學(xué)思想,他會(huì)帶著學(xué)生穿上漢服體驗(yàn),沉浸式感受國(guó)風(fēng)古韻。

黃柏翰的辦公室位于古色古香的朱子書院內(nèi)。2022年,武夷學(xué)院朱子書院正式揭牌成立,致力于打造集學(xué)術(shù)研究、對(duì)外交流、決策咨詢、人才培養(yǎng)和文化展示為一體的朱子文化綜合平臺(tái)?!按箨懞苤匾曃覀兣_(tái)灣老師的研究工作,很多政策也與此相關(guān),像朱子文化、民族歷史等領(lǐng)域的研究,都鼓勵(lì)我們申報(bào)課題?!?/p>

在廣闊舞臺(tái)大顯身手,黃柏翰的視野更加開闊了,學(xué)術(shù)研究也有了更多源頭活水?!霸谂_(tái)灣只能看到一個(gè)小角落,在大陸你可以看到整個(gè)世界。”黃柏翰告訴記者,武夷學(xué)院不僅是朱子學(xué)研究重鎮(zhèn),還有中國(guó)社科院與福建共同設(shè)立的宋明理學(xué)研究中心,這里可學(xué)可用的資料非常豐富,可以汲取最前沿的學(xué)術(shù)養(yǎng)分,而且與國(guó)際交流密切。

10年的潛心研究,黃柏翰收獲頗豐。近年來(lái),他主持或參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題10余項(xiàng),發(fā)表學(xué)術(shù)論文20多篇。2020年,他主持的課題《戰(zhàn)后臺(tái)灣儒學(xué)研究(1945—2000)》獲得國(guó)家社科基金立項(xiàng)。

“以儒學(xué)為代表的中華傳統(tǒng)文化是兩岸歷史文化的根基,也是兩岸同胞血脈相連的紐帶?!秉S柏翰說(shuō),他想通過這一研究,系統(tǒng)性地建構(gòu)儒學(xué)在臺(tái)灣的發(fā)展和演化過程,有助于增進(jìn)臺(tái)灣同胞的文化認(rèn)同。

第二故鄉(xiāng)

一盞巖茶入口,茶香四溢。在茶的故鄉(xiāng)生活,黃柏翰早已練就一身泡茶、品茶的技能,“武夷山早就成了我們的第二故鄉(xiāng),現(xiàn)在太太也來(lái)這邊教書了”。

采訪間隙,黃柏翰興奮地掏出一本證書,跟記者分享了一個(gè)好消息。他與太太已經(jīng)在武夷山買房,就等著入住新居了。

近年來(lái),為便利臺(tái)胞在閩生活,福建各地出臺(tái)一批政策措施,鼓勵(lì)臺(tái)胞在閩購(gòu)房置業(yè)。2021年底,南平市向6位臺(tái)胞頒發(fā)了首批《臺(tái)企臺(tái)胞金融信用證書》,黃柏翰就是其中一位。

“以前臺(tái)胞在大陸貸款買房不容易,有了這份證書,在大陸買房方便多了,我們直接在銀行辦了按揭貸款。”圓了安居夢(mèng)的黃柏翰感謝大陸惠臺(tái)利民政策的支持。

由于癡迷朱子文化,前年黃柏翰還被聘為南平文化傳播專員,以臺(tái)胞的視角向海內(nèi)外講述朱子故事,傳播中華文化。

不止于此。如何讓更多年輕人了解學(xué)習(xí)朱子文化,也是黃柏翰一直關(guān)注的方向。為了讓朱子文化“活”起來(lái),他協(xié)助推動(dòng)朱子敬師禮這一古禮在學(xué)校重現(xiàn),朱子文化節(jié)成為富有特色的校園文化品牌。在此基礎(chǔ)上,武夷學(xué)院的“朱子文化進(jìn)校園”項(xiàng)目獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化優(yōu)秀獎(jiǎng)。

工作之余,黃柏翰還熱心推動(dòng)兩岸交流,學(xué)校臺(tái)灣博士團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、“朱子之路”研習(xí)營(yíng)策劃人……一連串標(biāo)簽的背后,是他渴盼兩岸交流交融的初心。他的辛勤付出和工作成績(jī)得到了廣泛稱贊,2019年,他還榮獲南平市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆狈Q號(hào),“斜杠人生”愈加豐滿。

“當(dāng)初的選擇太對(duì)了,在大陸舞臺(tái)和視野都更大了,也感受到前所未有的成就感和獲得感?!痹谥熳游幕臍v史長(zhǎng)河里溯游而上,黃柏翰的人生之舟滿載星光。

“這里不僅是便利臺(tái)胞的住房,是兩岸商品資源交流與融合的平臺(tái),更是促進(jìn)兩岸民心相通的溫馨家園?!?/p> ——————臺(tái)青邱彬平

“我們臺(tái)胞在福建生活很便利,孩子可以就近入學(xué)?!?/p> ——————臺(tái)青黃鈺婷

“兩岸一家親、閩臺(tái)親上親”。福建是廣大臺(tái)胞最主要的祖籍地,80%的臺(tái)胞祖籍地在福建。近年來(lái),福建扎實(shí)深入推進(jìn)兩岸民間交流,建設(shè)臺(tái)胞臺(tái)企登陸第一家園,為建設(shè)兩岸融合發(fā)展示范區(qū)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),成為廣大臺(tái)胞投資創(chuàng)業(yè)、工作生活的“福地”。東南網(wǎng)開設(shè)《福岸》欄目,挖掘在閩工作、創(chuàng)業(yè)、投資、學(xué)習(xí)的臺(tái)胞融入福建的故事,以及閩臺(tái)在文化、體育、民俗、教育、科技、農(nóng)業(yè)等方面的相互交融,充分展示福建在建設(shè)兩岸融合發(fā)展示范區(qū)的措施、成效。

專欄記者
盧金福
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