近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全黨開展樹立和踐行正確政績觀學習教育的通知》。經(jīng)黨中央同意，在全黨開展樹立和踐行正確政績觀學習教育（以下簡稱學習教育）。學習教育以縣處級以上領導班子和領導干部特別是“一把手”為重點，于2026年春節(jié)假期后啟動、7月底基本結(jié)束。
干事創(chuàng)業(yè)，政績觀至關(guān)重要。在中國共產(chǎn)黨的最高學府——中央黨校，矗立著兩位縣委書記的雕塑。一位是焦裕祿，他在河南蘭考治沙，把生命鑄成豐碑；一位是谷文昌，他在福建東山造林，創(chuàng)造了“荒島變綠洲”的人間奇跡?！罢?yōu)檎l而樹、樹什么樣的政績、靠什么樹政績”，他們用一生的無悔奉獻，給出了最響亮的回答。
為人民出政績，以實干出政績，黨員干部才能經(jīng)得起實踐和歷史檢驗。今年是“十五五”開局之年，也是省市縣鄉(xiāng)領導班子陸續(xù)換屆的關(guān)鍵期。換屆之時，容易出現(xiàn)短視決策、大干快上、盲目擴張等急于出政績的問題。此時部署開展學習教育，強調(diào)正確政績觀，相當于一次“政治體檢”，促使領導干部在履新之初就擰緊思想的“總開關(guān)”，把為民造福的初心立穩(wěn)扎牢。
政績貴在實。實實在在的政績，不是冷冰冰的統(tǒng)計報表，也不是文件里的華麗辭藻，而是真正能夠推動發(fā)展、惠及民生。作決策、定規(guī)劃、上項目，都要堅持人民立場，一切從實際出發(fā)，決不能拍腦袋決策、想當然辦事。如果追求政績只為個人“貼金”，必然陷入急功近利的誤區(qū)。比如有的地方發(fā)展產(chǎn)業(yè)不管“水土服不服”，就盲目擴張鋪攤子，結(jié)果資金投入打了水漂，項目淪為“半拉子”工程。
更深一層來看，政績觀與發(fā)展觀密切相連，有什么樣的政績觀，就會有什么樣的發(fā)展觀，反之亦然?！笆逦濉睍r期是基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化夯實基礎、全面發(fā)力的關(guān)鍵時期。于開局之時強調(diào)樹立和踐行正確政績觀，就是要引導廣大干部將“國之大者”轉(zhuǎn)化為務實舉措，確保規(guī)劃實施不偏向、不走樣；就是要推動干部把精力放在打基礎、利長遠上，為經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展筑牢根基。
以發(fā)展未來產(chǎn)業(yè)為例，今天的未來產(chǎn)業(yè)可能是明天的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、后天的支柱產(chǎn)業(yè)。但未來產(chǎn)業(yè)的孵化培育具有高度不確定性，發(fā)展具有高成長性，技術(shù)具有多路線迭代性，有的短期內(nèi)很難看到立竿見影的經(jīng)濟回報。再看今天的許多工作，比如基礎研究突破、生態(tài)環(huán)境治理、人才體系建設等，其成效未必“立等可取”，卻都關(guān)乎發(fā)展的潛力和后勁。對于領導干部而言，不僅要算“眼前賬”，還要會算“長遠賬”，多創(chuàng)造澤被后人的“潛績”。當然，樹立和踐行正確政績觀，除了開展學習教育外，還要強化重實干、重實績的用人導向——既看“顯山露水”的成果，更看“靜水深流”的貢獻。
政績是靠干出來的。以此次學習教育為契機，各級黨組織和黨員干部要把正確政績觀刻在心上、融入日常，一任接著一任干，中國式現(xiàn)代化宏偉藍圖必將一步步變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實。（中國經(jīng)濟網(wǎng)評論員 梁瑜）
