清晨的拉薩市宗角祿康公園，鍋莊舞的明快節(jié)奏與廣場(chǎng)舞的動(dòng)感旋律交織，藏、漢、回等各族群眾手拉手圍成圈，笑容在陽(yáng)光下格外燦爛；日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的早讀課上，不同民族的學(xué)生齊聲誦讀《論語(yǔ)》，瑯瑯書(shū)聲里透著共學(xué)的熱忱；林芝市魯朗小鎮(zhèn)的篝火旁，游客與藏族群眾同跳一支舞，陌生感在歡笑聲中悄然消融……如今的西藏，各民族共居、共學(xué)、共事、共樂(lè)的場(chǎng)景，早已是雪域大地上最動(dòng)人的日常。
多年來(lái)，西藏始終以構(gòu)建互嵌式社會(huì)結(jié)構(gòu)為抓手，從居住格局的打破到文化情感的交融，用實(shí)打?qū)嵉呐e措讓各族群眾在朝夕相處中越走越近，走出了一條獨(dú)具西藏特色的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步之路，讓鑄牢中華民族共同體意識(shí)在雪域高原深深扎根。
住有所融——
從“隔墻相望”到“推門(mén)是家”
“以前是藏族過(guò)藏歷新年、漢族過(guò)春節(jié)，現(xiàn)在真的變了！”站在拉薩八一社區(qū)的文化長(zhǎng)廊前，第一書(shū)記央曦指著墻上各族群眾共慶節(jié)日的照片笑著說(shuō)。這個(gè)由多民族聚居組成的社區(qū)，通過(guò)“結(jié)對(duì)認(rèn)親”“鄰居節(jié)”等活動(dòng)，讓曾經(jīng)“門(mén)對(duì)門(mén)不相識(shí)”的鄰居，變成了“有困難互相幫”的家人。
這樣的變化，源于西藏持續(xù)推進(jìn)的“互嵌式社區(qū)”建設(shè)工程，通過(guò)空間共融、政策保障、文化浸潤(rùn)等方式，推動(dòng)多民族混合居住。在城鎮(zhèn)新建小區(qū)，“混合居住”成了硬標(biāo)準(zhǔn)——同一樓棟里，各民族家庭比例均衡分布，從規(guī)劃源頭打破居住界限；老舊社區(qū)則通過(guò)“嵌入式”改造，置換住房、共享活動(dòng)空間，讓各族群眾“抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)”。
居住在一起，更要心連著心。在社區(qū)里建起“雙語(yǔ)服務(wù)站”“民族聯(lián)心屋”，工作人員用藏漢雙語(yǔ)幫居民辦手續(xù)，還會(huì)講解不同民族的習(xí)俗禁忌。在昌都市卡若區(qū)的“三和院”，藏、漢、回三族居民共同訂下“共居公約”：藏歷新年一起做古突，春節(jié)圍坐包餃子，開(kāi)齋節(jié)分享馓子?！罢l(shuí)家煮了甜茶，都會(huì)給隔壁送一壺，漢族鄰居炸了油條，也總想著給我們留幾根。”藏族居民澤仁的言語(yǔ)里，滿(mǎn)是鄰里相親的溫暖。
學(xué)有所思——
從“各有所學(xué)”到“結(jié)伴成長(zhǎng)”
拉薩市曲水縣南木鄉(xiāng)江村的草莓大棚里，藏族村民次仁正小心翼翼地給草莓施肥、除草。“這手藝是郭師傅手把手教的，現(xiàn)在我家大棚的收入比以前翻了倍！”他口中的“郭師傅”，是在西藏生活了20多年的漢族種植戶(hù)郭合顏。這些年，老郭帶出了80多個(gè)“徒弟”，各族村民跟著他學(xué)技術(shù)，日子越過(guò)越紅火。
校園里的交融更顯鮮活?！袄蠋熡貌貪h雙語(yǔ)講課文，我們都聽(tīng)得明明白白，下課還能和漢族同學(xué)一起踢足球。”那曲市聶榮縣小學(xué)四年級(jí)學(xué)生格桑達(dá)娃說(shuō)起校園生活滿(mǎn)臉興奮。這所學(xué)校，不僅匯聚了藏族學(xué)生，還有漢族、白族等多個(gè)民族的學(xué)生，課堂上互助學(xué)習(xí)，課下結(jié)伴活動(dòng)，這里成了名副其實(shí)的“民族團(tuán)結(jié)小熔爐”。
西藏把學(xué)校作為民族團(tuán)結(jié)教育的主陣地，不僅在義務(wù)教育階段推行“雙語(yǔ)教學(xué)”，更將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入每一堂課。從語(yǔ)文課里的中華經(jīng)典，到思政課上的“民族團(tuán)結(jié)故事”，讓孩子們從小就明白“我們都是中華民族大家庭的一員”。在自治區(qū)第二屆青少年鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題演講大賽上，阿里地區(qū)噶爾縣孔繁森小學(xué)的次旦卓嘎堅(jiān)定地說(shuō)：“作為新時(shí)代的西藏少年，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做民族團(tuán)結(jié)小使者。”如今，全區(qū)中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)主題活動(dòng)參與率達(dá)100%，畢業(yè)后攜手創(chuàng)業(yè)、共闖新路的故事，在雪域大地不斷上演。
業(yè)有所興——
從“各展所長(zhǎng)”到“并肩逐夢(mèng)”
西藏高爭(zhēng)建材股份有限公司的車(chē)間里，漢族技術(shù)員王師傅正握著藏族員工扎西的手，教他調(diào)試新設(shè)備的參數(shù)；日喀則江孜縣的田間地頭，“漢族干部+藏族干部”組成的駐村工作隊(duì)，幫群眾解決青稞種植難題……在西藏，各族群眾共事創(chuàng)業(yè)的場(chǎng)景處處可見(jiàn)。
為了讓各民族群眾在工作中“心往一處想、勁往一處使”，西藏通過(guò)黨建引領(lǐng)、制度創(chuàng)新、文化浸潤(rùn)等方式，將民族團(tuán)結(jié)融入各行各業(yè)。
企業(yè)里推行“師徒結(jié)對(duì)”，漢族技術(shù)員帶藏族徒弟；打造“石榴巷”互嵌式社區(qū)，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步融入基層治理；針對(duì)少數(shù)民族群眾的就業(yè)需求，開(kāi)展“雙語(yǔ)+技能”培訓(xùn)，從電工、焊工到電商直播，實(shí)用課程讓大家“一技在身”。截至目前，全區(qū)累計(jì)培訓(xùn)各族群眾80萬(wàn)人次，64萬(wàn)人通過(guò)跨民族企業(yè)就業(yè)實(shí)現(xiàn)增收，在共同奮斗中收獲了幸福。
樂(lè)有所聚——
從“各美其美”到“美美與共”
春節(jié)貼春聯(lián)時(shí)，藏族群眾會(huì)來(lái)幫忙裁紅紙；藏歷新年古突夜，漢族鄰居會(huì)帶著餃子來(lái)串門(mén)；中秋節(jié)賞月時(shí)，各族群眾圍坐在一起，分享月餅……在西藏，“我們的節(jié)日”早已不是某一個(gè)民族的專(zhuān)屬，而是各族群眾共慶共享的文化盛宴。
1500余個(gè)民族團(tuán)結(jié)文化大院遍布城鄉(xiāng)，圖書(shū)角里有藏漢雙語(yǔ)書(shū)籍，排練室里能聽(tīng)見(jiàn)不同民族的歌聲，健身區(qū)里各族群眾一起鍛煉聊天，組織雙語(yǔ)演講比賽和歌詠活動(dòng)，促進(jìn)各民族語(yǔ)言互通。在這里，各文化大院結(jié)合本地特色，開(kāi)展政策宣傳、法律咨詢(xún)、文體活動(dòng)等，有效增強(qiáng)了各族群眾對(duì)中華民族大家庭的認(rèn)同感?！耙郧爸恢雷约好褡宓墓?jié)日，現(xiàn)在跟著鄰居過(guò)春節(jié)、開(kāi)齋節(jié)，才發(fā)現(xiàn)每個(gè)民族的文化都這么有意思！”拉薩市民拉姆的話(huà)，道出了許多人的心聲。
從居住交融到心靈相通，從文化互鑒到命運(yùn)與共，西藏的互嵌式發(fā)展之路越走越寬。站在新的起點(diǎn)，西藏將繼續(xù)深化互嵌式社會(huì)結(jié)構(gòu)建設(shè)，讓共居更溫馨、共學(xué)更高效、共事更和諧、共樂(lè)更精彩，讓民族團(tuán)結(jié)之花在雪域高原常開(kāi)長(zhǎng)盛，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)譜寫(xiě)好中國(guó)式現(xiàn)代化西藏新篇章。
